Representante de turma: Uma referência no desenvolvimento do protagonismo infantil e juvenil
DOI:
https://doi.org/10.52076/eacad-v2i1.21Palavras-chave:
Protagonismo; Escola; Liderança; Ensino.Resumo
O presente estudo foi desenvolvido na Escola Municipal Augusto de Carvalho, localizada no distrito de Resende/RJ é uma iniciativa do Serviço de Orientação Educacional/SOE. O objetivo do artigo é apresentar, discutir e refletir sobre ações que contribuem com a organização escolar por meio de lideranças comprometidas que sejam influenciadores positivos, a fim de promover o protagonismo infantil e juvenil. Entendendo que a sociedade contemporânea tem mudado drasticamente em todos os sentidos e requer cidadãos críticos-reflexivos e saiba conhecer, conviver, fazer e ser. Desenvolveu-se um trabalho de pesquisa-ação participativa voltado para a formação de novas lideranças. Pensando na relevância do assunto, e depois de analisar o contexto histórico da escola, verificou-se que desde a sua criação e inauguração, nunca houve eleição de representantes de turmas. Sendo um projeto pioneiro nessa unidade escolar e sabendo dos benefícios da parceria de crianças e jovens protagonistas, organizou-se junto aos professores a primeira eleição de representantes com alunos do 4º e 5º ano do Ensino Fundamental/ anos iniciais e 6º e 7º ano do Ensino Fundamental/anos finais. Percebeu-se que essa prática foi exitosa, por atrelar outras estratégias, entre elas, destaca-se o curso de formação continuada denominado, Liderança Comprometida, onde os novos líderes foram provocados a refletir sobre diversos temas pertinentes.
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