Digital technologies in Education: Advantages, challenges, and strategies for efficient integration in the Brazilian context
DOI:
https://doi.org/10.52076/eacad-v6i1.600Keywords:
Digital inclusion; Active methodologies; Teacher training; Public policies; Data security.Abstract
The present study addresses the advantages, benefits, risks, and strategies for optimizing the use of the digital environment in education, analyzing its implications within the Brazilian educational context. The central objective was to investigate how digital technologies can contribute to the teaching-learning process, identifying both the benefits and challenges associated with their implementation. Methodologically, the research adopted a qualitative approach, with a literature review based on academic sources published between 2019 and 2024, drawing references from databases such as Google Scholar, SciELO, and CAPES Journals. The results showed that digital technologies provide expanded access to information, teaching flexibility, personalized learning, and the development of essential 21st-century skills, such as autonomy, critical thinking, and problem-solving. However, significant challenges persist, including unequal access to technology, inadequate teacher training, data privacy and security risks, and excessive reliance on electronic devices. To overcome these obstacles, strategies such as continuous teacher training, inclusive public policies, effective digital literacy, and the adoption of innovative pedagogical methodologies were suggested. It is concluded that, although digital technologies alone cannot solve the structural problems of education, when critically and sustainably planned and implemented, they have the potential to positively transform the Brazilian educational landscape, preparing students to face contemporary challenges.
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