First aid training for teachers and employees of the public education network in a municipality in the interior of Paraná
DOI:
https://doi.org/10.52076/eacad-v5i3.563Keywords:
Accidents; First aid; Teacher training; Continuing education; Children.Abstract
The aims to compare the knowledge of education professionals about first aid before and after an educational intervention. This is a descriptive and exploratory study, which took place in three stages: the application of a pre-test questionnaire (with objective questions regarding the actions to be taken in a first aid situation); training in the form of a minicourse on the main first aid techniques; and the reapplication of the questionnaire (post-test) to evaluate the knowledge acquired. The research involved 35 education professionals who have been working in elementary education institutions in the municipality of Serranópolis do Iguaçu, in the interior of the state of Paraná, for over two years. When analyzing the pre-test responses, it is noticeable that the topics with which participants had the most difficulty were “the problems faced by professionals due to lack of training,” “knowledge of the steps to perform first aid,” and “attitudes toward a patient who suffered a cardiac arrest (CA).” In the post-test, there was a significant increase in the number of participants who felt more confident in their responses, where “not knowing what to do” was replaced by “insecurity,” “knowing the steps but not knowing how to perform first aid” became “knowing what to do and how to do it until specialized help arrives,” and “dismissing onlookers and calling the Mobile Emergency Service (SAMU)” transformed into “performing XABCDE and calling SAMU.” Despite frequent training, the school team does not feel confident in providing assistance. Therefore, it is necessary to increase the number of training sessions offered to education professionals.
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