Reflections on the ethical training of Physicians
DOI:
https://doi.org/10.52076/eacad-v3i3.349Keywords:
Medical students; Medical ethics; Medical error.Abstract
With the loss of the physician's authority as the main possessor of health knowledge, the professional must be prepared to deal ethically, so that he does not face moral and legal problems in the course of the profession. Since, the patient has access to a world of information that can confront medical guidelines. The objective of this work was to analyze how medical students feel when it comes to medical ethics, whether the workload is sufficient, which teaching method they believe would benefit them the most, and how each curriculum framework influences student confidence. Results: The data collection showed that many of the academics do not feel confident with the knowledge they acquired during graduation, they pointed out that more practical classes could increase confidence in how to act when ethical issues arise. Conclusion: It was possible to conclude with the study that most students believe they are not prepared to deal with ethical dilemmas, and that practical classes are sorely missed. By implementing this teaching modality, a more complete reasoning on the subject could be developed, and students would have greater conviction when it comes to acting ethically.
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