Competencies for Sustainable Development: A survey for degree of importance and evaluation
DOI:
https://doi.org/10.52076/eacad-v3i3.285Keywords:
Competencies; Sustainable competencies; Sustainable development; Future of work.Abstract
This article was guided by the need to study the eight Sustainable Competencies established by UNESCO. The purpose of this work is to analyze the relationship of the necessary skills with a focus on sustainability within the Sustainable Development Goals (SDGs), both individual and organizational. It deals with the study of characteristics with a broad vision, inserted in the company's requirements, having as a question innovation, courage and daring to face traditional issues, focusing its speeches on relevant guidelines for the preservation of the environment. To this end, the delimitation of this study is restricted to the analysis of publications with a qualitative approach, related within organizations, punctuating how such competences are seen and classified by their degree of importance. The theoretical framework was obtained by analyzing the report published by UNESCO on such sustainable competencies, in addition to the use of the exploratory survey in search of opinions and data collection. As contributions, we present the relevance of such sustainable competencies for the future of work, from the individual's point of view, opening doors to innovation and profound changes in business dynamics in the attitudes of the sustainable leader as an organizer of knowledge in the process of change, as well as individually for each worker in the organization and creating new research opportunities related to sustainable competencies for the future of work.
References
ALMEIDA, Fernando et al. Os Desafios da Sustentabilidade: uma ruptura urgente. 5ª ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007.
ALVES, Ricardo R. Sustentabilidade Empresarial e Mercado Verde. Rio de Janeiro: Ed. Vozes, 2019.
AMATO NETO, João. Sustentabilidade e Produção: teoria e prática para uma gestão sustentável. 1ª ed. São Paulo: Atlas, 2011.
BARRETO, Diego. Nova Economia: entenda por que o perfil empreendedor está engolindo o empresário tradicional brasileiro. 1° ed. São Paulo: Editora Gente, 2021.
CAMPOS, Lucília M. de S.; Gestão Ambiental. In: ALMEIDA, Adiel T. et al.. Introdução à Engenharia de Produção. 16ª tiragem. Rio de Janeiro, RJ: Elsevier, 2008.
CAPPRA, R. O futuro das organizações analíticas. MIT Technology Review, 2021. Disponível em: https://mittechreview.com.br/o-futuro-das-organizacoes-Analiticas/?utm_source=Linkedin&utm_medium=Social&utm_campaign=podcast-o-futuro-das-organizacoes-analiticas. Acesso em: 06 de jun. de 2022.
CORTÉS, Gracia; ANGEL, Luiz; DE LA GÁNDARA, & Milagros G.. La construcción de problemas em el laboratorio durante la formación del profesorado: uma experiencia didáctica. Enseñanza de las Ciencias, v. 25, n.3, p. 435-450, nov, 2007.
DU TERTRE, C.; VUIDEL, P.; & PINET, C. Desenvolvimento Sustentável dos Territórios: a via da Economia da Funcionalidade e da Cooperação. Horizontes Interdisciplinares da Gestão, Centro Universitário Unihorizontes, vol. 2, nº 5, p.1-25, 2019.
FIALHO, F. A. P.; MACEDO, M.; SANTOS, N.; & MITIDIERI, T. C. Gestão do conhecimento e aprendizagem: as estratégias competitivas da sociedade pós-industrial. Florianópolis: Visual Books, 2006.
FLEURY, A. C. C.; & FLEURY, M. T. L. Estratégias Empresariais e Formação de Competências: um quebra-cabeça caleidoscópico da indústria brasileira. São Paulo: Atlas, 2008.
FLEURY, M. T. L.; & FLEURY, A. Construindo o conceito de competência. Revista de Administração Contemporânea, vol. 5, n. n. spe, p.183-196, 2001.
FORZA, C. Survey research in operations management: a process-based perspective. International Journal of Operations & Production Management, vol 22, nº. 2, p. 152-194, 2002.
FREITAS, H.; OLIVEIRA, M.; SACCOL, A. Z.; & MOSCAROLA, J. O método da pesquisa survey. Revista de Administração, vol. 35, nº. 3, p. 105-112. São Paulo: 2000.
GIL-PÉREZ, D.; Diez Años de Investigacion en Didática de las Ciencias: realizaciones Y perspectivas. Enseñanza de las Ciencias, 12(2), p. 154-164, 1994.
GOITIA, O. Z.; & RODRIGUEZ, I. R. Employability within an Education for Sustainability Framework: The Ocean i3 Case Study. Education Sciences, vol. 12, nº 4, 2022. Disponível em: https://www.mdpi.com/2227-7102/12/4/277. Acesso em: 07 de jun. de 2022.
JABBOUR, Charbel J. C. Sustentabilidade & Produção: teoria e prática para uma gestão sustentável. In: AMATO NETO, João. (org.). 1 ed. São Paulo: Atlas, 2011.
JACOBI, Pedro R. Educação Ambiental: o desafio da construção de um pensamento crítico, complexo e reflexivo. Educação e Pesquisa. São Paulo, v. 31, n. 2, pág. 233-250, maio/ago. 2005.
JAMALI, D. Insights the Triple Bottom Line Integration from a Learning Organization Perspective. Business Process Management Journal, v.12, nº 6, p. 809-821, 2006.
KUZMA, Edson L.; DOLIVEIRA, Sérgio L. D.; & SILVA, Adriana Q. Competências para a Sustentabilidade Organizacional: uma revisão sistemática. Cad. EBAPE.BR 15 (spe), Set 2017, Disponível em: https://doi.org/10.1590/1679-395160726 Acesso em: 25 mai. 2022.
MARTINS, Maria do C. Gestão por Competência: Conceitos, definições, e tipologias de competências. Brasília, DF: Escola nacional de administração pública Enap, 2019.
MILLS, J.; PLATTS, K.; BOURNE, M.; & RICHARDS. Competing though competences. Cambrigdge University Press, 2002.
MORIN, E. et al.. Educar na era planetária. São Paulo: Cortez, 2003. Disponível em: https://www.readcube.com/articles/10.1590%2Fs1517-97022005000200007. Acesso em: 19 jun. 2022.
MUNCK, Luciano; GALLELI, B.; & BANSI, A. C. Modelos para a Gestão da Sustentabilidade nas Organizações: avanços e fragilidades. In: XV SEMEAD, São Paulo, 2012.
NONAKA, I.; & TAKEUCHI, H. (2008). Capítulo 3. Teoria da criação do conhecimento organizacional. In: NONAKA, I.; TAKEUCHI, H. Gestão do Conhecimento. Porto Alegre, Bookman, 2008.
NONAKA, I.; & TAKEUCH, H. The Wise Company: How Companies Create Continuous Innovation. New York: Oxford, University Press, 2019.
NONAKA, I.; TOYAMA, R.; & KONNO, N. SECI, Ba and Leadership: a Unified Model of Dynamic Knowledge Creation. Long Range Planning, vol. 33, p. 5-33, 2000.
PASSET, R. L’economique et le Vivant. Paris: Econômica, 1996.
RAMIN, L. Z.; & LORENZETTI, L. A Experimentação no Ensino de Química Como uma Ferramenta para a Inclusão Social. XVIII ENEQ - XVIII Encontro Nacional de Ensino de Química - Florianópolis – 2016.
SÁ, M.J.; & SERPA, S. Higher Education as a Promoter of Soft Skills in a Sustainable Society 5.0. Journal of Curriculum of Teaching, vol. 11, nº 4, 2022. Disponível em: https://www.sciedu.ca/journal/index.php/jct/article/view/21760. Acesso em: 07 de jun. de 2022.
SCHWAB, K. A quarta revolução industrial. Fórum econômico mundial. Edipro, 2016.
SELIG, Paulo M.; CAMPOS, Lucila M. de S.; & LERIPIO, Alexandre de A. Gestão Ambiental. In: ALMEIDA, Adiel T. et al. Introdução à Engenharia de Produção. 16ª tiragem Rio de Janeiro, RJ: Elsevier Editora Ltda, 2008.
TEBOUL, James. Serviços em Cena: o diferencial que agrega valor ao seu negócio. Brasília: IEL/NC, 2008.
TEECE, D.J.; PISANO, G.; SHUEN, A. Dynamic capabilities and strategic management. Strategic Management Journal. vol. 18, nº 7, p. 509–533, 1997.
UNITED NATIONS EDUCATIONAL, SCIENTIFIC AND CULTURAL ORGANIZATION. Education for Sustainable Development Goals - Learning Objectives. 2017. Disponível em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000247444. Acesso em: 07 de jun. de 2022.
UNITED NATIONS EDUCATIONAL, SCIENTIFIC AND CULTURAL ORGANIZATION. Education for Sustainable Development and the SDGs - Learning to Act, Learning to Achieve. 2018. Disponível em: https://bangkok.unesco.org/content/education-sustainable-development-and-sdgs-learning-act-learning-achieve. Acesso em: 07 de jun. de 2022.
VOLTOLINI, R. O perfil do líder sustentável. Portal HSM. 2011. Disponível em: http://www.hsm.com.br/editorias/sustentabilidade/perfil-dos líderes-sustentáveis. Acesso em: 18 de jun. 2022.
WIEK, A.; WITHYCOMBE, L.; & REDMAN, C. L. Key competencies in sustainability: a reference framework for academic program development. Sustainability Science, v. 6, p. 203-218, 2011.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Leir Martins Puppim; Luiz Eduardo Figueiredo de Uzeda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
