Effectiveness of educational actions in the oral hygiene condition of the blind
DOI:
https://doi.org/10.52076/eacad-v3i2.138Keywords:
Health services accessibility; Comprehensive dental care; Health education; Teaching; Oral hygiene.Abstract
Introduction: Education is the basis for the formation of citizens. Through it the human being reaches the personal dimension of a dignified and haughty existence. The visually impaired person, when having the intellectual and material tools necessary to acquire the possible autonomy, will be exercising their rights and benefiting from healthy self-care practices. Objective: To evaluate the effectiveness of educational actions in the oral hygiene condition of people with visual impairments who attend the Roberto Miranda Institute by the Simplified Oral Hygiene Index (IHO-S). Method: This is an intervention project aimed at the Roberto Miranda Institute that provides assistance to people with visual impairments. Thirty-eight (38) blind people were categorized into 2 groups (n=19): A) blind people who did not receive dental care; B) blind people who received dental care. The oral hygiene condition was analyzed by the Mann Whitney and Chi Square tests. Data were analyzed with a 95% confidence interval. Results: Receiving dental care 10 months before the intervention action did not interfere in the quantitative analysis (p=0.79) or in the qualitative analysis (p=0.74) of the blind's oral hygiene condition. Conclusion: The effectiveness of educational actions aimed at self-care is dependent on adequate personal hygiene and directly related to its execution interval, which, for this, people with visual impairments need to be included in society.
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