Principais desafios e recomendações na concepção, implementação e avaliação de Políticas Educativas em Moçambique
DOI:
https://doi.org/10.52076/eacad-v6i1.627Palavras-chave:
Políticas Educativas; Desafios da Educação; Avaliação de Políticas Educativas; Educação em Moçambique; Implementação de Políticas Educativas; Ensino.Resumo
O objetivo do presente artigo é examinar os desafios enfrentados na concepção, implementação e avaliação de políticas educativas em Moçambique, destacando as dificuldades que afetam negativamente o desenvolvimento do sistema educacional no país. Utilizando uma abordagem qualitativa fundamentada em revisão bibliográfica, foram analisadas as principais barreiras enfrentadas, tais como infraestrutura precária, falta de financiamento adequado, lacunas na formação de professores, desigualdades regionais e socioeconômicas e sistemas de avaliação e monitoramento deficientes. Além disso, são fornecidas recomendações para superar esses desafios e melhorar a eficácia das políticas educativas em Moçambique, tais como aumento de recursos, fortalecimento institucional, envolvimento das partes interessadas, melhoria dos sistemas de monitoramento e avaliação e redução das disparidades regionais.
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