Fases do desenvolvimento curricular: Uma exploração das inovações implementadas ao longo do tempo
DOI:
https://doi.org/10.52076/eacad-v5i3.598Palavras-chave:
Desenvolvimento curricular, Educação em Moçambique, Reformas curriculares, Inovação curricular, Educação, Ensino.Resumo
Este artigo tem como objetivo realizar uma análise detalhada das diferentes fases do desenvolvimento curricular em moçambique, examinando as inovações presentes em cada fase e seus impactos na eficácia e relevância dos currículos educacionais. Por meio de uma revisão abrangente da literatura sobre a implementação das políticas educacionais, o artigo oferece insights valiosos sobre a evolução do sistema educacional moçambicano ao longo do tempo. A pesquisa conclui que ainda persistem desafios importantes para o desenvolvimento curricular tais como a falta de recursos financeiros e infraestrutura adequados. Para garantir a eficácia e relevância contínuas dos currículos educacionais, é essencial que o país continue a investir em políticas e práticas educacionais baseadas em evidências e adaptadas às necessidades emergentes da sociedade como por exemplo garantir um maior orçamento para a educação.
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